#19:
Autor:
crveni
Postano:
04.05.2011. 9:22
drago mi je da u nekom sektoru uvođenje bolonje ima neke svrhe. za tehničke fakultete dosad nisam imao saznanja, ali ih imam za ekonomske i pravne fakultete u hrvatskoj.
iako je na svim pravnim i ekonomskim fakultetima u hrvatskoj uvedena bolonja, programi po studijskim godinama niti jedna dva ekonomska ili pravna fakulteta u hrvatskoj se ne poklapa! dakle, niste lako mobilni niti unutar hrvatske, a kamoli dalje. ekonomski u zagrebu je čak otišao tako daleko da nije niti 3+2 kao ostali ekonomski u hrvatskoj, nego jedini imaju 4+1.
kontinuirani rad postoji, i to nije loše, ali je razina znanja donesenog iz srednje škole i traženog na fakultetu znatno opala, tako da diploma ima znatno manju težinu negoli je imala prije. to se, uostalom, vidi i po zahtjevima tržišta rada, jer je prije bilo nepojmljivo da se za mjesto šalterskog službenika traži vss, a sad je to postalo uobičajeno - ne zato što je to radno mjesto postalo toliko zahtjevnije, nego zato što vss danas više ne jamči onu razinu znanja koju je jamčilo prije.
ideja bolonje generalno nije loša, dapače. no, kod nas je svaki fakultet uveo neku svoju bolonju, i trenutno nema naznaka nekog usklađivanja. rezultati: znatno nekvalitetnije generacije s diplomom.
|
A sada malo realnog života i činjenica. Po starom sustavu, na GF-u je postojao predmet pod nazivom "Gospodarski objekti", a koji je uključivao način projektiranja i izvođenja svinjaca i kokošinjaca. Smijeh od predmeta koji su svi morali položiti.
Po novom programu, postoji predmet pod nazivom "Upravljanje građevinskim projektima" gdje se studente uči kako voditi projekte po standardima EU (EK) ili World Bank-a. Znači, vođenje dokumentacije, upoznavanje sa standardnom (tipskom) prepiskom, izrada svih vrsta planova neophodnih za sistematsko vođenje projekta (investicije).
E sad zaključite po ova dva primjera koji je sustav bio bolji.
Matiša, mehanika, statika, otpornost, konstrukcije se ništa nisu promjenili osim u segmentu korištenja softwarea u izradi projektne dokumentacije.
Prolaznost ovisi o angažmanu studenta. Sada je pod moraš biti prisutan na predavanjima/vježbama. Sada je pod moraš učestvovanje u nastavi preko izrada prezentacija, programa i seminara. Svaki seminar, program, prezentacija je samo jedan dio sustava ocjenjivanja studenta. Tu još postoje i kolokviji. Tko zadovolji više od 50 % preko 4 kolokvija, oslobađa se pismenog. Ako zadovoljiš to, a nisi bio na nastavi ili nisi odrađivao programe, prezentacije i/ili seminare - ideš na pismeni i na usmeni. Prezentacije uključuju i održavanje dijela nastave, tako da se student stavlja u ulogu predavača.
Dok je po starom sustavu student čkomio i slušao profesora, izradio program i izašao na pismeni i usmeni, sada student ima puno više obaveza uz istu količinu gradiva (iz predmeta koji se nisu mijenjali).
To što se danas za šalterske djelatnike traži VSS, govori samo o educiranosti poslodavca. Ne o kvaliteti studija ili količini znanja koja se isporučuje studentima. Naime, Končar upošljava isključivo magistra struke i magistre znanosti. Apsurd je da se rad na šalteru stavlja u paralelu sa radom u Končaru. Končar ima odjel za razvoj i odjel za proizvodnju. Odjel za proizvodnju zapošljava magistre struke, a odjel za razvoj magistre znanosti. A Končar, kao sustav je daleko kompleksniji i zahtjevniji nego šalter gradske uprave u Osijeku.
Nadalje, po Bolonji, zbog usklađenosti programa, u Zagrebu već par godina predaju profesori sa sveučilišta/veleučilišta u Mariboru. Predavači su i osobe iz Plive, Končara, Iskre......i to samo zahvaljujući Bolonji.
A sad, usporedi sustav koji je prije bio.
Nema smisla pljuvati po nečemu a niste upoznati sa situacijom. U Osijeku će razmjena profesora ići malo teže i sporije, ali to je samo do dekana pojedinih fakulteta. Nema inicijative, pa nema ni profesora gostiju niti suradnika gostiju iz tvrtki. Krivica je na dekanima koji (ako uvedu i primjenjuju Bolonju), mogu sutra otpustiti barem 50% asistenata i profesora. A dobar dio profesora je u politici. Dobar dio asistenata je rođo. I kak sad otpustiti politički aktivnog profesora? Ili rođu asistenta? A pri tome zadržati posao dekana na idućem reizboru? Eto zašto su naši vrli profesori i dekani protiv.
|